陈剑梅、夏敏莉、郝红花代表：

你们在市十六届人大三次会议提出的《关于对因心理疾患的休退学儿童青少年开办“特殊学校”的建议》，已由市政府转交我局，协同民政局、卫生健康局、医保局办理。经研究，现答复如下：

为进一步推进我市青少年心理健康教育工作，平湖市教育工委印发了《平湖市中小学心理健康教育工作联席会议制度》《平湖市中小学生心理健康“平和润心”行动实施方案（2024-2026）》，以此为我市中小学心理健康教育工作顶层设计，围绕四大行动，全方面、全方位推进心理健康教育工作。结合你们提出的建议，我们将进一步采取措施加以改进。

1.你们提出“加大政府资助力度”（特别是在接受正规治疗、教育、医保支付、心理服务等方面）。为保障经济困难学生正常求学，平湖市教育局设有两种助学金，一是国家助学金，二是教育助学券，按学年发放，学校发动申报，学生可自行申报，对于低保学生，可以减免学费（专指高中段学生）。每学期小学四年级及以上学生均进行心理健康普测，根据普测情况，采取一生一策干预帮扶。

2.你们提出的“建立休退学‘托班学校’”。目前，因心理疾患休学学生，学校均为学生监护人提出接受专业治疗的建议，建议学生监护人及时带学生到正规医院进行专业医治；学校班主任定期与学生及学生监护人沟通联系，及时了解学生情况，对于监护人及学生提出的合理的需求，学校均提供相应的帮扶。对于这部分学生，学生均建有“一生一档”；另外为保证学生正常复学，学校均设有试复学期限，期间学校针对学生实际情况采取相应管理措施，帮助学生尽快适应学校生活。对于因心理疾患退学学生，学校均尽人道主义关怀，帮扶学生。建立这类托班学校，需要考虑社会、尤其是家长的接受认可度。

3.你们提出的“加大心理健康、德育、家庭教育人才队伍培养”。为进一步提高全体教师的心育能力，根据《平湖市中小学生心理健康“平和润心”行动实施方案（2024-2026）》，从2024年每年均按计划组织中小学校心理专兼职教师参加专业培训，提高心理专兼职教师的专业水平和心育能力；从2024年开始三年内完成对全市中小学校班主任的全员心育轮训，提高班主任对心理健康问题的识别能力。根据《平湖市中小学心理健康教育工作联席会议制度》，建立了中小学心理健康教育工作联席机制，14个责任部门均设有联络员，定期或不定期开展线上与线下工作联络，保持信息畅通，加强家校社联动，建立心理健康教育安全网络，积极构建立体式全方位的心理健康教育工作机制。

希望你们继续关注支持教育局工作，提出宝贵的意见建议。

平湖市教育局

2024年6月3日